Коли підліток з важким досвідом (вживанням психоактивних речовин, травмою війни, втратою домівки чи близьких) виявляє агресію, апатію або опір, найпростіше бачити в цьому «погану поведінку». Але що, як змінити фокус і запитати: «Якої навички йому зараз не вистачає, щоб впоратися?»
Як працювати з кризовими станами підлітків без тиску та сорому? Як допомагати людям, які пережили важкі травми, без ризику ретравматизації? І головне — як фахівцям, які щодня працюють в умовах війни, зберегти власний ресурс?
Саме ці та інші складні питання розбирали учасники Літньої школи, шукаючи практичні рішення для щоденної роботи.
Літня школа в цифрах і фактах:
- 22 фахівці та фахівчині (психологи, соціальні працівники, кейс-менеджери);
- 5 регіонів України та 5 партнерських організацій («Повернення до життя», «Благо», «Наша допомога», «Нова сім’я», «Волонтер»);
- Поєднання досвіду прифронтових міст (Харківщина, Донеччина, які щодня працюють під обстрілами) та більш тилових регіонів;
- 3 дні практики з клінічним психологом та членом EBTA Арсенієм Павловським.
Тренер: Арсеній Павловський — клінічний психолог (спеціалізація: психологія здоров’я), член Європейської асоціації короткострокової терапії (EBTA).
Чому навчилися фахівці та що це змінює на практиці?
Замість того щоб перевантажувати учасників сухою теорією, програма була побудована на розборі реальних кейсів, роботі в малих групах та апробації вправ на власному досвіді.
На початку команди представили результати своєї роботи, практичні знахідки та виклики, з якими вони стикаються у своїх регіонах. Безпекова ситуація, переміщення родин, кадрові зміни і доступність послуг безпосередньо впливають на роботу з підлітками. Водночас учасники побачили, що за різних місцевих умов вони часто шукають відповіді на подібні питання: як встановити довіру, підтримати мотивацію підлітка, працювати зі складною поведінкою та не втратити контакт у кризовий момент.
Особливу увагу привернув досвід команд із Харкова та Чернівців, які представили практичні приклади інтеграції підтримки психічного здоров’я у послуги з сексуального і репродуктивного здоров’я та прав (СРЗП) для підлітків і молоді. Команди розповіли про використання методик ReachNow і «Управління проблемами плюс» (PM+), спрямованих на своєчасне виявлення потреб у психологічній підтримці, зниження рівня емоційного напруження та посилення здатності підлітків справлятися з повсякденними труднощами.
Цей досвід продемонстрував, що психічне здоров’я та СРЗП не варто розглядати як окремі напрями. Підліток може звернутися по одну послугу, але водночас потребувати безпечної розмови, психологічної підтримки або перенаправлення до іншого фахівця.
Головний результат — 4 практичні методики, які учасники вже забирають у свої громади для індивідуальної та групової роботи:
- Перетворення проблеми на досяжну мету
Замість концентруватися на «неправильній» поведінці чи таврувати підлітка, фахівець допомагає йому визначити позитивну навичку, яку варто розвинути (наприклад, замість «перестати зриватися на близьких» — «навчитися вчасно брати паузу»). Це зміщує фокус на майбутнє, власні сили підлітка та перші маленькі успіхи.
- М’яка робота з травмою без ретравматизації
Колективна наративна практика, яка дозволяє підліткам говорить про власну ідентичність, втрати та складний досвід через метафору дерева (коріння — цінності й підтримка рідних, стовбур — власні сили, гілки — мрії та надії). Це безпечний спосіб торкнутися важких тем без повторного проживання болю.
- Бачення криз через метафору переходу
Підхід, який допомагає зняти стигму з підліткової апатії, депресивних реакцій чи опору. Вони розглядаються не як «зіпсованість», а як природна реакція на адаптацію до викликів війни, дорослішання та невизначеності.
- Алгоритми дестигматизації та роботи з мотивацією
Учасники отримали повний комплект методичних матеріалів та карт практик, щоб одразу впроваджувати ці алгоритми в роботу з підлітками груп ризику.
А що кажуть самі учасники?
Ділимося думками учасників про найцінніші вправи, атмосферу та нові інструменти для роботи з молоддю:
Що було для вас найбільш цінним під час Літньої школи? Чому?
— Учасник(-ця) 1:
«Обмін досвідом і живе спілкування з колегами, тому що саме під час дискусій зʼявляються нові ідеї, які можна втілити в роботі».
— Учасник(-ця) 2:
«Практичні знання, сучасні інструменти та професіоналізм тренера — його щира подача матеріалу зробила навчання живим і змістовним».
Як би ви описали свій досвід участі у Літній школі?
— Учасник(-ця) 3:
«Це були три дні корисного навчання, професійного розвитку та обміну досвідом. Я повертаюся з новими ідеями та практичними інструментами».
Простір для того, щоб видихнути та знайти підтримку
Для фахівців із прифронтових областей, які щодня працюють із дітьми, що пережили обстріли, втрати та евакуацію, ця школа стала чимось більшим, ніж просто навчанням. Це була можливість на кілька днів опинитися в безпечному, тихому середовищі, знизити рівень тривоги та відновити власний ресурс.
Завдяки вечірній прогулянці старовинним Львовом, неформальному спілкуванню та взаємній валідації досвіду, між командами з різних куточків України сформувалася міцна мережа горизонтальної підтримки.
Що далі?
Аби зберегти мотивацію та якісно впроваджувати нові методики на місцях, AFEW-Україна планує підтримувати фахівців через регулярні практичні онлайн-зустрічі, інтервізії для розбору складних випадків та зміцнення спільноти.
Дякуємо кожному та кожній, хто щодня стає надійною опорою для українських підлітків!
________
Навчання організовано МБФ «СНІД Фонд Схід-Захід» (AFEW-Україна) у межах проєктів «Екстрена підтримка послуг з профілактики ВІЛ та СРЗП для підлітків, які мають досвід вживання наркотиків під час війни та у післявоєнні часи в Україні» за фінансової підтримки Expertise France / L’Initiative та «Поза межами травми: Розширення послуг з охорони психічного здоровʼя на рівні громад для дітей та молоді з груп ризику в постраждалих від конфлікту громадах України» за фінансової підтримки програми Ukraine Partnership Facility (UPF), яка реалізується Нідерландським агентством підприємництва (RVO) за дорученням Міністерства закордонних справ Нідерландів.
